Συνομιλίες για τη Διαπολιτισμικότητα

1. Παγκόσμια Δίκτυα: Κάλεσμα για Μετακίνηση και Συν-κίνηση

Τα παγκόσμια δίκτυα μπορούν να ιδωθούν ως ένα κάλεσμα συνεχούς μετακίνησης και συν-κίνησης, ιδιαίτερα στο πλαίσιο των πολυπολιτισμικών και πολυεθνικών περιβάλλοντων. Σε τέτοιες συνθήκες, αναδεικνύεται η ανάγκη διατύπωσης διαφορετικών ερωτημάτων, τόσο προς τον εαυτό όσο και προς τον άλλον, με στόχο τη διεύρυνση της οπτικής και την ενίσχυση της δυνατότητας σύνδεσης.

Η διαδικασία αυτή επιτάσσει την ανάγκη αποδόμησης και αναδιαμόρφωσης κοινωνικών και συναισθηματικών κατασκευών και παραδοχών που διαμορφώνουν τον τρόπο κατανόησης της εμπειρίας. Η αποσταθεροποίηση των οικείων πλαισίων μπορεί να λειτουργήσει δημιουργικά, οδηγώντας στην αναζήτηση νέων τρόπων επικοινωνίας, χωρίς να αναιρείται η επίδραση της πολιτισμικής μας τοποθέτησης
Οι διάλογοι με τα παγκόσμια δίκτυα, που χαρακτηρίζονται από ταχείς ρυθμούς και απαιτούν διαρκείς επανατοποθετήσεις, καθιστούν αναγκαία την πρόκληση αξιοποίησης της συστημικής διαλεκτικής, πολύ-επίπεδης και πολύ-εστιακής επιστημολογίας.

2. Εργαζόμενοι με Πολυπολιτισμικούς Πληθυσμούς σε πλαίσια Κράτους, Διεθνών  και Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων

Η θεματική αυτή απευθύνεται σε επαγγελματίες που εργάζονται με ανθρώπους που βρίσκονται σε διαδικασίες μετακίνησης ή ένταξης, στο πλαίσιο διεθνών οργανισμών, κρατικών υπηρεσιών ή/και μη κυβερνητικών οργανώσεων. Οι εργασιακές αυτές συνθήκες συχνά συνδυάζουν διαφορετικές  απαιτήσεις σε θεσμικό πλαίσιο, ποικίλα πολιτισμικά περιβάλλοντα και σύνθετες ανθρώπινες εμπειρίες. Η θεματική θα αποτελέσει χώρο ανταλλαγής εμπειριών και ιδεών, γύρω από τις πρακτικές υποστήριξης και συνεργασίας που αναπτύσσονται σε τέτοια πλαίσια, καθώς και γύρω από τις προκλήσεις και τις δυνατότητες που προκύπτουν όταν διαφορετικά συστήματα, οργανισμοί και πολιτισμοί συναντώνται στην πράξη.

3. Διαπολιτισμικότητα στα Βαλκάνια

Η θεματική «Βαλκάνια» εστιάζει στις συνεργασίες του ΑΚΜΑ με συναδέλφους και φορείς από χώρες της βαλκανικής περιοχής, καθώς και στις εκπαιδευτικές ανταλλαγές και τις κοινές εμπειρίες που έχουν διαμορφώσει ένα δίκτυο σχέσεων και διαλόγου. Μέσα από αυτές τις διαδρομές αναδεικνύονται τόσο οι πολιτισμικές και κοινωνικές εγγύτητες όσο και οι διαφορετικές ιστορικές και κοινωνικές εμπειρίες που χαρακτηρίζουν τις κοινωνίες των Βαλκανίων. Η ομάδα θα αποτελέσει χώρο αναστοχασμού γύρω από το πώς οι κοινές και διαφορετικές αυτές εμπειρίες επηρεάζουν τις εκπαιδευτικές και θεραπευτικές πρακτικές, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβανόμαστε τη συνεργασία και τη συνάντηση μεταξύ πολιτισμών στην περιοχή.

4. Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Είναι άραγε δυνατό να μην προσεγγίζουμε τη μάθηση και την εκπαίδευση ως μια διαπολιτισμική διαδικασία; Πώς μπορεί μια ολιστική εκπαίδευση να βασίζεται στη σχέση, την αλληλεπίδραση και στις πολλαπλές πολιτισμικές ταυτότητες που συναντώνται στη μαθησιακή εμπειρία; Και πώς τα εκπαιδευτικά πλαίσια καλούνται να μαθαίνουν από τη ζωή, τους πολιτισμούς και τη φύση;

Η μάθηση αναδύεται ως πεδίο σχέσεων όπου γλώσσες, εμπειρίες και πολιτισμικά νοήματα συναντιούνται και συνδιαμορφώνουν τη μαθησιακή διαδικασία. Η θεματική «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση» αναδεικνύει το σχολείο και την κοινωνία ως πεδία συνάντησης ανθρώπων, εμπειριών και πολιτισμών, όπου μέσα από τη σχέση και τον διάλογο διαμορφώνονται νέοι τρόποι μάθησης και συνύπαρξης.

5. Εργαζόμενοι με παιδιά και εφήβους σε πολυπολιτισμικά πλαίσια

Η θεματική «Εργαζόμενοι με παιδιά και εφήβους σε πολυπολιτισμικά πλαίσια» εστιάζει στις εμπειρίες επαγγελματιών που εργάζονται με παιδιά και νέους από διαφορετικά πολιτισμικά και κοινωνικά περιβάλλοντα, όπως παιδιά προσφύγων, μεταναστών, ασυνόδευτων ανηλίκων ή κοινοτήτων ΡΟΜΑ. Η εργασία σε τέτοια πλαίσια συχνά φέρνει τους επαγγελματίες σε επαφή με ποικίλες εμπειρίες ζωής, γλωσσικές και πολιτισμικές διαφορές, αλλά και διαφορετικές προσδοκίες γύρω από τη φροντίδα και την εκπαίδευση. Η ομάδα θα αποτελέσει χώρο ανταλλαγής εμπειριών και αναστοχασμού σχετικά με τη σχέση επαγγελματία–παιδιού, τη σημασία του πολιτισμικού πλαισίου και τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να καλλιεργούμε πρακτικές που ενισχύουν τον σεβασμό, τη συνεργασία και την κατανόηση. Σε ένα δεύτερο επίπεδο, στόχο έχει να διευρύνει την σχετική συζήτηση πάνω σε επιστημολογικά ζητήματα όπως:

-την οπτική καθεαυτή καθώς και στον Λόγο του «δυτικού» ανθρώπου πανω σε ό,τι ορίζεται γεωγραφικά και πολιτισμικά ως «μη δυτικό»,

-την ίδια τη διεργασία του συνδέεσθαι μέσα στην ανθρώπινη ποικιλομορφία και

-το πώς τελικά συνδέομαι με τον Άλλον, -ανεξαρτήτως επαγγελματικού ρόλου, πολιτισμικού υπόβαθρου, κοινωνικομορφωτικού επιπέδου, φύλου, ηλικίας/ αναπτυξιακής φάσης κτλ- σχετίζεται άμεσα με το πώς συνδέομαι με τον εσωτερικό μου πολυφωνικό εαυτό.

6. Κοινοτικές Δράσεις με πολυπολιτισμικό υπόβαθρο

Η θεματική «Κοινοτικές Δράσεις με πολυπολιτισμικό υπόβαθρο» εστιάζει στις δράσεις που υλοποιούνται σε διαφορετικά κοινοτικά πλαίσια, μέσα από τις οποίες αναδεικνύονται ζητήματα συνύπαρξης, συνεργασίας και πολιτισμικής διαφορετικότητας. Οι δράσεις αυτές μπορεί να αναπτύσσονται σε ποικίλα περιβάλλοντα, όπως σχολεία, κοινότητες, συλλόγους ή πρωτοβουλίες που φέρνουν σε επαφή ανθρώπους με διαφορετικές εμπειρίες ζωής. Η ομάδα θα διερευνήσει πώς αναδύονται διαπολιτισμικά στοιχεία μέσα στις κοινότητες, πώς αναγνωρίζονται από τους συμμετέχοντες και με ποιους τρόπους μπορούν να ενισχύσουν τη συμμετοχή, τον διάλογο και την αίσθηση κοινότητας.